Đề thi Ngữ Văn Kỳ thi tốt ngiệp THPT 2026 được nhiều giáo viên đánh giá là bám sát Chương trình GDPT 2018 mang tính phân hoá cao và đánh giá được đúng năng lực của học sinh.
Xem thêm:
Thầy Nguyễn Trọng Trường – Nhóm trưởng chuyên môn Ngữ văn Trường THPT Phenikaa nhận xét: Đề Ngữ văn Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 phù hợp với định hướng đánh giá năng lực của Chương trình GDPT 2018. Cấu trúc đề rõ ràng, dung lượng tương đối phù hợp với thời gian làm bài 120 phút.
Phần đọc hiểu sử dụng ngữ liệu văn bản thông tin, hệ thống câu hỏi được sắp xếp theo mức độ từ nhận biết đến vận dụng. Các câu hỏi cơ bản tạo điều kiện để học sinh trung bình đạt điểm, trong khi câu hỏi lí giải, nhận xét có khả năng phân hóa học sinh khá, giỏi.
Phần nghị luận xã hội đề cập đến vấn đề gần gũi với đời sống, tạo cơ hội để học sinh thể hiện nhận thức và quan điểm cá nhân. Phần nghị luận văn học chú trọng năng lực đọc, cảm thụ và lập luận, hạn chế lối học thuộc văn mẫu.
Nhìn chung, đề có tính vừa sức nhưng vẫn bảo đảm độ phân hóa.
Đối với ngữ liệu là văn bản thông tin, văn bản được trích từ “CODE VÀ CÁT – Những quyền lực công nghệ xoay chuyển thế giới” là một ngữ liệu phù hợp. Học sinh có thể hiểu được thông tin cơ bản, đồng thời có chất liệu để suy nghĩ sâu hơn về việc đưa phát minh công nghệ vào đời sống thực tiễn.
5 câu hỏi có sự sắp xếp hợp lý, từ cấp độ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng. Câu 1 và 2 thuộc mức độ nhận biết, yêu cầu học sinh đọc và xác định thông tin trong văn bản. Câu hỏi số 3 thuộc mức độ thông hiểu, yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa của cụm từ trong ngữ cảnh của văn bản. Câu hỏi này, học sinh không chỉ giải thích ý nghĩa của từ ngữ mà cần nêu được thái độ, quan điểm của người viết trong văn bản, tránh lối trả lời chung chung.
Điểm đáng ghi nhận là câu 4 yêu cầu nhận xét mối liên hệ giữa luận đề và các luận điểm trong văn bản. Câu hỏi này yêu cầu học sinh xác định chính xác luận đề của văn bản, khái quát được hệ thống luận điểm, lý giải được mối liên hệ giữa nội dung của luận đề, luận điểm, lý lẽ và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản.
Câu 5 có tính mở, tạo điều kiện để học sinh trình bày quan điểm cá nhân và liên hệ với bối cảnh hiện nay, đó là cách thức sử dụng trí tuệ nhân tạo một cách có đạo đức để tạo nên sự cộng hưởng trí tuệ.
Về phần viết nghị luận xã hội 200 chữ: Yêu cầu nghị luận xã hội có tính mở, lệnh hỏi rõ ràng, gần gũi với đời sống của người trẻ, tạo điều kiện để học sinh bộc lộ quan điểm cá nhân. Đề có sự liên kết tốt với văn bản đọc hiểu. Đề không thiên về kiểm tra vốn dẫn chứng mà chú trọng khả năng lí giải, lập luận và đề xuất cách hành động phù hợp. Yêu cầu giúp học sinh khai thác sâu hơn giá trị của nội dung văn bản.
Phần viết nghị luận văn học 600 chữ chú trọng khả năng đọc và cảm thụ văn bản thơ thay vì tái hiện kiến thức học thuộc. Lệnh hỏi tương đối rõ, có điểm tựa để học sinh trung bình triển khai bài viết, đồng thời vẫn mở ra khoảng sáng tạo cho học sinh khá, giỏi trong việc lựa chọn luận điểm và cách lập luận.
Yêu cầu của phần làm văn (4 điểm) có khả năng phân hóa cao, học sinh cần nắm chắc đặc trưng của thể loại thơ trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật. Nội dung bài thơ dễ tiếp nhận với học sinh, vừa mở ra không gian thiên nhiên thơ mộng, vừa có chiều sâu của cảm xúc.
Bài thơ “Những chiếc lá” là một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ Nguyễn Đình Thi, giàu chất suy tư về thiên nhiên và tình yêu quê hương. Bài thơ vẽ nên bức tranh mùa đông lạnh lẽo với những chiếc lá rụng quăn queo, gợi nhớ về sức sống mãnh liệt của mùa xuân và sự tiếp nối vĩnh cửu của sự sống.
Theo Báo Giáo dục và Thời đại
Thông tin liên hệ:
|
